Peran Kecerdasan Emosional, Lingkungan Sekolah, dan Akhlak Siswa dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an di MTsS Nurur Rasyad Al Aziziyah, Mesjid Reuntoh, Pidie, Aceh

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kecerdasan emosional, lingkungan sekolah, dan akhlak siswa terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an di MTsS Nurur Rasyad Al Aziziyah, Mesjid Reuntoh, Kabupaten Pidie, Aceh. Dengan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan melalui angket dan observasi terhadap  siswa untuk mengukur tingkat kecerdasan emosional, kondisi lingkungan sekolah, serta akhlak dalam keseharian mereka.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kecerdasan emosional berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menghafal Al-Qur’an; siswa yang mampu mengelola emosi dengan baik lebih konsisten dan fokus dalam proses hafalan. Lingkungan sekolah yang kondusif dan dukungan sosial dari guru serta teman sebaya turut memperkuat motivasi belajar siswa. Selain itu, akhlak yang baik, seperti disiplin, tanggung jawab, dan kesabaran, menjadi faktor penting dalam menjaga kontinuitas hafalan.

Kesimpulannya, peningkatan kemampuan menghafal Al-Qur’an membutuhkan pendekatan holistik yang mencakup pembinaan kecerdasan emosional, penguatan lingkungan belajar, dan penanaman akhlak mulia.